Hola compañeros, tras haber realizado la gran escursión para que los alumnos pudieran ver la película "la tropa de trapo", realizaremos una serie de preguntas que son muy relevantes para poder trabajar con los alumnos de educación infantil el lenguaje audiovisual.
¿Qué es la alfabetización
audiovisual?
La alfabetización visual es definida como la habilidad de construir
significado a partir de imágenes visuales. Para hacerlo, el lector utiliza
habilidades de exploración, crítica y reflexión. Esta alfabetización supone la habilidad de decodificar e interpretar mensajes visuales y codificar y componer comunicaciones visuales con significado; esto es, realizar juicios valorativos frente a cada lectura de la realidad que se le presenta.
La persona alfabetizada visualmente, participa críticamente de procesos comunicativos que incluyen objetos, signos, símbolos y gestos. Esta participación conforma la existencia de sistemas de signos visuales, algunos designados como alfabetos (lengua de señas) y otros como simples rituales o expresiones culturales (cine, moda, glamour, exhibiciones, diseño interior y exterior, arquitectura, arte, juegos de computador, publicidad y fotografía entre otros).
¿Cómo contempla la normativa actual la
alfabetización audiovisual en Educación Infantil?
Según el currículum oficial de la
Región de Murcia referido a la Educación Infantil, en el área de Lenguajes,
comunicación y representación, el lenguaje audiovisual y las tecnologías de la
información y la comunicación presentes en la vida infantil, requieren un
tratamiento educativo que, a partir del uso apropiado, inicie a los niños en la
comprensión de los mensajes audiovisuales y en su utilización adecuada.
Mediante la alfabetización audiovisual se busca que los niños se acerquen al
aprendizaje de los medios desarrollando su percepción, su capacidad de
expresión y sobre todo su creatividad.
La alfabetización audiovisual en el
contexto de Educación Infantil, se contempla a través del lenguaje artístico,
el cual hace referencia tanto al plástico como al musical.
- El lenguaje
plástico tiene un sentido educativo que incluye la manipulación de materiales,
texturas, objetos e instrumentos, y el acercamiento a las producciones
plásticas con espontaneidad expresiva, para estimular la adquisición de nuevas
habilidades y destrezas y despertar la sensibilidad estética y la creatividad.
- El lenguaje
musical posibilita el desarrollo de capacidades vinculadas con la percepción,
el canto, la utilización de objetos sonoros e instrumentos, el movimiento
corporal y la creación que surgen de la escucha atenta, la exploración, la
manipulación y el juego con los sonidos y la música. Se pretende estimular la
adquisición de nuevas habilidades y destrezas que permitan la producción, uso y
comprensión de sonidos de distintas características con un sentido expresivo y
comunicativo, y favorezcan un despertar de la sensibilidad estética frente a
manifestaciones musicales de distintas características.
La alfabetización visual no implica solo trabajar con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el vídeo, puesto que de la misma manera que leer un texto no significa solamente conocer las letras y las palabras que lo forman, sino que también significa saber interpretar significados y comprender el texto.
La iniciativa educativa que podemos utilizar a la hora de trabajar la
alfabetización digital en las aulas de Educación infantil, la trabajaremos
utilizando juegos en la red para que los niños puedan visualizar mejor en qué
consisten y como se manejan las nuevas tecnologías. Antes de realizar esta
dinámica, le explicaremos a los alumnos en qué consiste esta actividad, ya que
en educación infantil es muy importante la metodología como base de aprendizaje
y de esta manera los alumnos entenderán mejor en qué consiste la tarea y estarán
más motivados para poder realizarlas.
¡DESEAMOS ENORMEMENTE SEGUIR REALIZANDO EXCURSIONES COMO ESTAS!
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