WEBQUESTE DEL SEÑOR DON INVIERNO.

Hola compañeras y compañeros, espero que os guste nuestras Webquest denominada "El señor del invierno", la cual trata sobre el estación del invierno, los complementos que se utilizan en ellas, así como en  que parte del cuerpo se deben de incorporar.

En esta Webquest, podéis encontrar actividades,  para que los alumnos puedan disfrutar aprendiendo elementos muy importantes del invierno y también una evaluación para poder observar si  a los alumnos les ha gustado realizarlas.

Aquí, os dejo el enlace para que podáis ver nuestra creación.

https://sites.google.com/site/elsenordoninvierno/

                                                      ¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!

¡Nos vamos al cine!

Hola compañeros, tras haber realizado la gran escursión para que los alumnos pudieran ver la película "la tropa de trapo", realizaremos una serie de preguntas que son muy relevantes para poder trabajar con los alumnos de educación infantil el lenguaje audiovisual.

  

 ¿Qué es la alfabetización audiovisual?

La alfabetización visual es definida como la habilidad de construir significado a partir de imágenes visuales. Para hacerlo, el lector utiliza habilidades de exploración, crítica y reflexión. 

Esta alfabetización supone la habilidad de decodificar e interpretar mensajes visuales y codificar y componer comunicaciones visuales con significado; esto es, realizar juicios valorativos frente a cada lectura de la realidad que se le presenta. 

La persona alfabetizada visualmente, participa críticamente de procesos comunicativos que incluyen objetos, signos, símbolos y gestos. Esta participación conforma la existencia de sistemas de signos visuales, algunos designados como alfabetos (lengua de señas) y otros como simples rituales o expresiones culturales (cine, moda, glamour, exhibiciones, diseño interior y exterior, arquitectura, arte, juegos de computador, publicidad y fotografía entre otros). 

 ¿Cómo contempla la normativa actual la alfabetización audiovisual en Educación Infantil? 

 

 Según el currículum oficial de la Región de Murcia referido a la Educación Infantil, en el área de  Lenguajes, comunicación y representación, el lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y la comunicación presentes en la vida infantil, requieren un tratamiento educativo que, a partir del uso apropiado, inicie a los niños en la comprensión de los mensajes audiovisuales y en su utilización adecuada. Mediante la alfabetización audiovisual se busca que los niños se acerquen al aprendizaje de los medios desarrollando su percepción, su capacidad de expresión y sobre todo su creatividad.

La alfabetización audiovisual en el contexto de Educación Infantil, se contempla a través del lenguaje artístico, el cual hace referencia tanto al plástico como al musical.

-       El lenguaje plástico tiene un sentido educativo que incluye la manipulación de materiales, texturas, objetos e instrumentos, y el acercamiento a las producciones plásticas con espontaneidad expresiva, para estimular la adquisición de nuevas habilidades y destrezas y despertar la sensibilidad estética y la creatividad.

-       El lenguaje musical posibilita el desarrollo de capacidades vinculadas con la percepción, el canto, la utilización de objetos sonoros e instrumentos, el movimiento corporal y la creación que surgen de la escucha atenta, la exploración, la manipulación y el juego con los sonidos y la música. Se pretende estimular la adquisición de nuevas habilidades y destrezas que permitan la producción, uso y comprensión de sonidos de distintas características con un sentido expresivo y comunicativo, y favorezcan un despertar de la sensibilidad estética frente a manifestaciones musicales de distintas características.

¿La alfabetización audiovisual implica sólo el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el video? ¿Estaría integrado el concepto de TIC en su consideración educativa? ¿De qué modo? 

La alfabetización visual no implica solo trabajar con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el vídeo, puesto que de la misma manera que leer un texto no significa solamente conocer las letras y las palabras que lo forman, sino que también significa saber interpretar significados y comprender el texto.

Por otro lado podemos decir, que el concepto de las TIC estaría integrado en la consideración educativa de la alfabetización audiovisual, ya que si enseñamos a nuestros alumnos un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación, éstos sabrán diferenciar la información que tiene cierta calidad de aquella que no la tiene, haciendo un análisis crítico de la misma

Formula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil. 

La iniciativa educativa que podemos utilizar a la hora de trabajar la alfabetización digital en las aulas de Educación infantil, la trabajaremos utilizando juegos en la red para que los niños puedan visualizar mejor en qué consisten y como se manejan las nuevas tecnologías. Antes de realizar esta dinámica, le explicaremos a los alumnos en qué consiste esta actividad, ya que en educación infantil es muy importante la metodología como base de aprendizaje y de esta manera los alumnos entenderán mejor en qué consiste la tarea y estarán más motivados para poder realizarlas. 

¡DESEAMOS ENORMEMENTE SEGUIR REALIZANDO EXCURSIONES COMO ESTAS!

clase práctica 08.05.2014

¡Hola a todos! A pesar de que era huelga hemos sido buenas y hemos ido a clase.
A primera hora, hemos comenzado la clase mostrando nuestra disconformidad a tener q realizar la webquest ahora que quedan escasos días para acabar las clases y comenzar con los exámenes. En mi opinión creo que se debería haber explicado antes para así nosotras poder organizarnos el tiempo, ya q la webquest requiere hecharle varias horas y hay circustancias por las que no resulta nada fácil coincidir, y más ahora que deberiamos estar estudiando.En definitiva las circunstancias no son han favorecido y han provocado que esto sea así.

Una vez zanjado este tema, la profesora ha procedido  a la explicación de la webquest, detallando cada uno de los pasos que debemos seguir.

¡A ver que tal sale!

Al cine de la mano de...

Hola compis, seguro que estaréis igual de contentos como yo, ayer fue un día muy especial gracias a la actividad llamada “Al cine de la mano de…” la cual consistía en apadrinar a un alumno del colegio CEIP Cierva Peñafiel para asistir al cine a ver la película La Tropa de Trapo.

Fue una experiencia mágica y llena de diversión.

Mi apadrinada era una niña muy risueña, dicharachera y divertida. Estaba muy ilusionada con la película, la cual le gusto mucho destacando a su personaje favorito la jirafa Rita.

Destacaría de ella que me recordó mucho a mí, cuando era pequeña.

Al finalizar la película, les dieron a los alumnos broches con los personajes de la Tropa de Trapo a mi apadrinada le toco la jirafa Rita por lo que se alegro muchísimo.

Durante el camino de vuelta al cole comentamos la película, la cual nos encanto a las dos.

Por último agradecer la oportunidad a todos los que han hecho posible realizar esta actividad tan gratificante tanto para los apadrinados como para los padrinos.

Experiencia con los niños del Colegio Peñafiel

Vaya mañana la de ayer ¡Menuda experiencia! A mí personalmente me ha encantado y por lo que puedo ver a todo el mundo que ha asistido. 

En primer lugar, decir que este proyecto “de la mano de” es una idea fantástica y doy las gracias a todos los que han hecho posible que podamos experimentar, vivenciar  y aprender de este gran día. Y en segundo lugar, me ha encantado apadrinar a Andrés, ya que es un niño encantador, inteligente y con el que me lo he pasado genial y reído mucho. De él comentar una anécdota con final gracioso:   cuando salíamos del cine el niño empezó a decir que estaba mareado y yo enseguida pregunté si estaba bien y resulta que me dijo que estaba imitando a Rita, la jirafa del cuento cuando se mareó en una parte de la película.

En cuanto a la película, me pareció fabulosa, muy divertida y sobre todo educativa; ya que en ella se trabaja la contaminación, los hábitats de los animales, los fenómenos atmosféricos y ambientales, los colores, la amistad, entre otros.

Una película que merece la pena ver

GRAN EXCURSIÓN CON LOS ALUMNOS.

Hola compañeros, ayer fue uno de los mejores días de todo este año de carrera, debido a que realizamos una excursión para ver la película de "LA TROPA DE TRAPO" con los alumnos del colegio de Murcia.

Fue una experiencia fantástica, ya que tuvimos que apadrinar a un alumnado de ese colegió, para poder llevarlo a ver está esplendida película. Fuimos de la mano de ellos en todo momento, y la verdad que fueron muy buenos en todo el trayecto hasta el cine.

La alumna que me asignaron, quedó fascinada con está película y estaba la mayoría del tiempo, preguntándome que iba suceder conforme transcurría la película. Creo que a todos los alumnos les ha  encantado poder ver está película y a ver disfrutado de está excursión.

Tras acabar la película, en la salida nos esperaban muchísimas personas, para poder darle a cada alumno apadrinado por nosotras, un detalle.

Nos encantó haber realizado la actividad y esperamos que se hagan más como estás.

Un saludo, las pequelandias.

Preparándonos para ir al cine

Chicas...ya queda menos para irnos al cine.


 

Creo que va a ser una experiencia muy bonita e interesante para todos y todas nosotras.
Hasta mañana